John Krumboltz presenterte sin teori om karrierelæring i 1979. Senere koblet han denne sammen med sine teorier om karrierevalg og veiledning til en samlet teori som kom ut i 1996.

Krumboltz er, i motsetning til Holland, drevet av interessen for hva som ligger bak personens interesser og preferanser. Han retter oppmerksomheten mot individets unike læringserfaringer, som han mener er de viktigste kildene til utvikling av interesser. Teorien fordypet seg i hvor og hvordan karrierelæring finner sted, og hvordan denne læringen omsettes i yrkespreferanser, det vil si det vi tror om oss selv og våre evner, og de forestillingene vi har om ulike yrker og arbeidsmiljøer.

Krumboltz foreslår en rekke veiledningsaktiviteter som både kan kompensere for manglende erfaring, og samtidig stimulere til karriereutvikling og læring. Han mener at planlegging av en karriere er meningsløst, fordi både mennesker og miljøer er i konstant forandring. Veileders viktigste oppgave er derfor å støtte den veisøkende sin evne til å håndtere forandring. En måte å gjøre dette på, er å stimulere til nysgjerrighet og oppfordre personen til å sette seg selv i ”uventede situasjoner”.

Krumboltz har, med sin sterke tro på mennesket evne til å gjøre nye erfaringer og å utvikle seg, mye å bidra med i karriereveiledning i dag, i en verden som stadig er i endring. Det å være ubesluttsom er positivt; hevder han, det betyr bare at en er åpen for nye erfaringer. Krumboltz oppfordrer oss til å skrive planene våre med gråblyant, fordi det alltid vil være behov for å viske noe ut.

Mer informasjon om professoren:

http://ed.stanford.edu/faculty/jdk

En artikkel om bruk at Krumboltz teori i veiledning:

http://tema.udir.no/radgiver/Sider/Såfintatduikkeersikkerpåhvaduvil!.aspx

Ønsker du å se en filmsnutt med John D. Krumboltz? Se vår hjemmeside http://www.karrieresenterostfold.no/Ressurssenter/Karriereteorier/Videosnutter